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      開題報告--試論舞蹈教育對中小學生心理素質的積極影響

      【編者按】:精品學習網論文頻道為您提供各類論文范文參考,以及論文寫作指導和格式排版要求,解決您在論文寫作中的難題。

      課題名稱:

      試論舞蹈教育對中小學生心理素質的積極影響

      學生姓名:

      系 別:

      音 樂 系

      專 業:

      音 樂 學

      指導教師:

      一、綜述國內外對本課題的研究動態,說明選題的依據和意義:

      《中國教育政策和發展綱要》指出:“當今世界風云變幻,國際競爭日益激烈,科學技術發展迅速,世界范圍的經濟競爭,綜合國力的競爭,實質上是科學技術的競爭。從這個意義上說,誰掌握了21世紀的教育,誰就能在21世界的國際競爭中處于戰略地位。”在今天這個異彩紛呈的世界里盡管人們交流的方式多種多樣,但舞蹈仍以其獨特的美的表現傳達著人類共同的享受,共同追求的情感。它為我們展現的人類心靈深處的情感不僅為特定民族所接受,而且也引起全人類心的共鳴。隨著改革開放的進一步發展,我國與外部世界的文化交流日益頻繁,學生可以通地藝術這一窗口領略到世界各國的文化,共同體驗對人類的熱愛,對美好生活的向往,對真善美的渴求和人生的珍重。www.zhudianbang.com學生感受到自身的情感的波動和他人情感的交流,形成以審美的態度對于自己和他人,以審美的態度對于社會和生活,從而有利于增加人與人之間的了解,互動和團結,增強學生的集體意識和團隊精神,自信心和自豪感,提高學生的人文素養,激發學生對生活的熱愛以及對美好未來的不懈追求。

      長期以來,我國舞蹈教育的價值曾被人們所低估,許多人認為,舞蹈能力的培養只對少數將來要專門從事舞蹈工作的人是必需的,對一般的學生來說只是點綴,中國的小學教育一直到大學教育從來沒把舞蹈課列入課程中,只有少數條件較好的學校在課外活動中加入一些舞蹈活動內容。面向21世紀的時常經濟和技術革命的挑戰,學校不但要重視素質教育,更要從學校的教學內容的課程體系,以及觀念上加以改革,讓舞蹈教育徹底溶入心理素質教育中,且充分發揮它的積極作用。

      二、研究的基本內容,擬解決的主要問題:

      基本內容:

      1、舞蹈、心理素質的含義。

      2、舞蹈教育對中小學生的作用。

      擬解決的主要問題:

      1、目前中小學生在心理素質方面存在的問題。

      2、如何通過舞蹈教育培養中小學生的心理素質。

      三、研究的步驟、方法、措施及進度安排:

      1、網上、圖書館搜集相關資料;

      2、請教指導老師陳文紅副教授,確定選題方向;

      3、與同學共同討論本課題,互相交流意見;

      4、寫好開題報告;

      5、根據已選題目進一步搜集資料,并擬好論文提綱;

      6、論文寫作;

      7、論文修改并定稿。

      進度安排:

      1、依據論文參考選題,作好論文先期搜集工作;

      2、選題,寫開題報告;

      3、開題報告定稿,接受畢業論文任務書;

      4、論文寫作階段完成初稿并接受論文中期檢查;

      5、修改論文階段;

      6、論文答辯。

      四、主要參考文獻:

      [1] 王國賓,平心,矯立森.關于舞蹈美育與素質教育的研究[c].上海:上海音樂出版社,2004.352-375.

      [2] 朱培科,馬柯.培養學生創造意識的必要[j].舞蹈,2005,(3):48-49.

      [3] 探索舞蹈藝術教育對少兒素質教育的作用[eb/ol].

      http://www.xxt.net.cn/net-base/news.jsp?id=68,2006-03-22 .

      [4] 淺談兒童舞蹈教學中的素質教育 [eb/ol].

      ,2005-11-22.

      [5] 安潔.素質教育在高師音樂教育中的作用[j].音樂天地,2005,05.7-9.

      [6] 楊仲華,溫立偉.舞蹈藝術教育[c].人民出版社,2003.293-294.

      [7] 隆蔭培,徐爾充. 舞蹈藝術概論[c].上海音樂出版社.2001-03.

      [8] 劉沛譯.美國藝術教育國家標準[j].舞蹈,2002,(4):36.

      [9] 武霞.淺談如何在舞蹈教學中培養學生的能力[d].2004.

      [10] gb/t 7-303-06069-3,教育心理學考試大綱[s].

      五、指導教師意見:

      簽名:

      六、教研室意見:

      簽名:

      注:此表由學生本人填寫,一式三份,一份留系里存檔,指導教師和學生本人各保存一份。

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